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【經驗分享】——新聞廣播關注孩子暑期生活

業務交流| BMN 07-24



【經驗分享】
【編者按】7月14日起,電臺新聞廣播推出系列報道《暑假那些事兒》,邀請孩子、家長、老師來說說暑假怎么過,以輕松有趣的方式探討教育大話題。系列報道《暑假那些事兒》由3集錄音報道和評論組成,在新聞廣播《北京新聞》等節目中播出。


 
新聞廣播關注孩子暑期生活
       暑假,如今從孩子們的假期變成了全社會的熱點,家長群里聊的、朋友圈中曬的、小區遛彎時說的都是孩子暑假的那些事,孩子“上補習班比上學還忙”、家長“月薪7萬撐不起一個暑假”等都成為網 絡上熱議的話題。
      一、報道前期準備充分,記者采訪全面扎實
      在前期采訪中,記者深入一線,對十多家培訓機構進行暗訪調查,記錄下培訓機構“忽悠”家長的全過程;加入家長群尋找合適的采訪對象,了解家長心態;打消學校顧慮和學生們進行了座談,采訪到孩子們的真實想法。同時,記者在學校、研究院采訪了多位老師和專家,請他們從專業教育工作者的角度談了對如何過暑假的看法。為了使報道更客觀,記者也進行了大量街頭采訪。
      二、表現方式生動活潑,報道輕松有趣
      在表現方式上,系列報道去繁從簡,記者串詞盡量簡化,突出采訪對象的話,起到了很好的傳播效果。比如在第一集《孩子們眼中的暑假》中,10歲的小學生暑假每天在刷題、上培訓班中度過,但孩子心中也有不解,說他覺得距離高考還有8年,他爸爸卻總說才8年了!第二集《家長們眼中的暑假》中,家長對給孩子打雞血進行分類:“素雞”就是指素質教育,學各種興趣班孩子喜歡的,在學科上面語文數學英語加班加點學的叫“昏雞”,還有通過海外游學、參觀博物館熏陶孩子這叫“熏雞”……這些生動有趣的語言讓聽眾印象深刻,真實地反映了當前學生和家長的心態。
      三、加強正面引導,主題突出,觀點鮮明
      系列報道也注重正面引導,提出解決建議。比如選擇了家長表達的“學習是一個長跑的過程,家長需要淡定”,選擇了老師的觀點“暑假不一定要變成燒錢季,家長的陪伴更寶貴”等觀點,巧妙的表達立場,自然而具有說服力。在系列報道的最后,記者還撰寫評論,探討了暑假里培訓班“永不消失”背后的深層原因,被培訓班“緊箍咒”套牢的孩子成長危害,表達了要給孩子營造多樣化成長路徑,進一步改變評價機制的觀點,將暑假和成長時間真正還給孩子。
 

(責任編輯:zhouyang)
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